Search results for "movimientos oculares"
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Emotional Processing in Bipolar Disorder: Behavioral and Eye-movement Evidence
2014
El estado de ánimo modula cómo se procesa la información emocionalmente relevante. El Trastorno Bipolar (TB) se caracteriza precisamente por la pérdida de control de las emociones, por lo que el procesamiento emocional podría estar cualitativamente sesgado. Este trabajo examina las variaciones patológicas de las emociones mediante la caracterización de los sesgos atencionales en el TB como factores de vulnerabilidad comunes a todos los estados del TB (i.e., sesgos-rasgo) o como factores de mantenimiento que sólo están presentes durante los episodios agudos (i.e., sesgos-estado). Para ello, se comparan pacientes con TB en cada uno de los posibles episodios (manía, depresión, eutimia) junto c…
Procesamiento emocional en el síndrome esquizofrénico
2021
ANTECEDENTES Y OBJETIVOS La esquizofrenia es un trastorno altamente heterogéneo caracterizado por síntomas positivos (e.g., alucinaciones o ideas delirantes) y por síntomas negativos (e.g., retraimiento social o afecto aplanado). Los mecanismos psicológicos subyacentes a la esquizofrenia y sus síntomas no están todavía bien documentados, destacando la importancia de investigar los procesos cognitivos básicos envueltos en el procesamiento de información. En particular, los sesgos cognitivos que ocurren durante el procesamiento de información poseen un papel central en el desarrollo y el mantenimiento de la esquizofrenia. A diferencia de la amplia evidencia en cuanto a sesos de razonamiento (…
Construcción de mapas conceptuales navegables y comprensión lectora: análisis de procesos y diseño de instrucción
2019
Una correcta comprensión lectora en hipertexto requiere de una buena competencia lectora tradicional pero, además, leer un hipertexto cuenta con unas exigencias adicionales a la lectura tradicional: la necesidad de emplear estrategias de navegación como la integración de información o las secuencias de selección de enlaces (Naumann, Richter, Christmann & Groeben, 2008) que no son necesarias en los textos lineales. A las complejidades añadidas a la lectura en hipertexto por las exigencias en navegación, contamos en el caso del alumnado de sexto de Primaria con dificultades adicionales relacionadas con la inmadurez de sus habilidades lectoras tradicionales y de sus estrategias de navegación. …
SMS: impacto social y cognitivo
2008
El creciente uso de los mensajes de texto (en adelante SMS) ha llevado a debatir el impacto social y los efectos psicológicos de este nuevo medio de comunicación. En los últimos años la utilización masiva de teléfonos móviles e Internet ha generado un nuevo modelo de comunicación caracterizado por el uso abreviado del lenguaje. En este trabajo se examina el papel de los SMS como herramienta de comunicación efectiva que en muchas ocasiones representa una forma de entablar relaciones sociales entre los individuos jóvenes. Adicionalmente, se examina el coste cognitivo que supone la lectura de los SMS. De este análisis y de la reflexión del contenido de las frases se extraen dos conclusiones. L…
¿Podemos agilizar la lectura en aprendices de chino?
2018
Una de las dificultades que conlleva el aprendizaje del chino es que las palabras escritas no están delimitadas. Una estrategia para minimizar dicha dificultad es añadir espacios entre palabras, pero ello genera un patrón alterado de los movimientos oculares que reduce la eficiencia del procesamiento visual. Una mejor opción es colorear alternadamente las palabras de un texto. Esta manipulación produce tiempos de lectura más rápidos en lectores principiantes de chino y ayuda en textos con palabras poco familiares en lectores adultos. Por tanto, la coloración alternada es una buena opción para agilizar el aprendizaje lector en chino.
Los colores como claves perceptivas durante la lectura
2015
En español, como en muchas otras ortografías, las palabras escritas están diferenciadas unas de otras mediante la inserción de espacios. El hecho de que haya lenguas que no utilizan espacios, y que añadirlos no mejore la lectura en dichas lenguas (v.g., en thai), relativiza la importancia de los espacios entre palabras. Experimentos recientes en nuestro laboratorio han mostrado que la segmentación perceptiva de las palabras puede conseguirse fácilmente alternando el color de las mismas, sin necesidad de espacios. Ello lleva a re-examinar el papel de los colores en el aprendizaje de la lectura.